Se hace camino al enseñar

¡Hola! La entrada de hoy se centrará en los conflictos en el aula , pues sabemos con certeza que a lo largo de nuestra carrera como docentes nos encontraremos con algún tipo de situación conflictiva que tendremos que abordar de la mejor manera posible para solucionarlo.  Aquí voy a plantear un conflicto que viví de primera mano, la verdad que nunca como afectada ni como generadora del problema, pero sí como espectadora: el robo de pertenencias materiales de alumnos por parte de otros estudiantes. Este tipo de incidentes suele ser notificado al profesor por parte del propio perjudicado o los amigos de este, y normalmente, lo que ocurre es que aquel que ha robado no da la cara una vez que el profesor o el tutor plantea la situación en busca de "culpables".  Siempre hay sospechas de algunos alumnos en concreto, pero bajo mi punto de vista, sería un gran error empezar señalando a estos para abordar el problema.  La solución que daban algunos de mis profesores, que funcionaba e

¡Hola de nuevo! Todos hemos tenido tutores a lo largo de nuestra etapa educativa, algunos muy buenos y otros no tan buenos. Pero estando en el camino hacia ser profesores... ¿alguno ha pensado en ser tutor? Esta ha sido una pregunta reiterada durante estas cuatro últimas semanas en el Máster, y la verdad es que confieso que jamás me lo había planteado. Sin embargo, no es algo que me disguste, tan solo es necesario conocer las funciones que realiza para poder hacerlo lo mejor posible cuando esta situación se dé en el futuro. Un momento, ¿solo es necesario conocer sus funciones? No exactamente, incluso más importante que eso son las competencias de las que debe estar dotado un buen tutor. Por eso, en la clase de hoy hemos consensuado cómo debe ser un tutor ideal: • Empático , comprensivo y con capacidad de escucha . La tutoría es un momento de interacción entre el profesor y los alumnos en el que estos últimos tienen que sentirse escuchados. Por eso, el tutor debe ponerse en el lugar

¡Buenas! Hoy hablaré de dos películas con aparentemente nada en común a pesar de contextualizarse en el ámbito educativo: La lengua de las mariposas y School of Rock (Escuela de Rock). La lengua de las mariposas cuenta la historia de Moncho, un niño que se incorpora a la escuela meses antes del comienzo de la Guerra Civil Española en 1936. Moncho acude con cierto temor por los demás compañeros y el profesor, pero su maestro Don Gregorio resulta no ser para nada duro y severo sino que más bien se preocupa porque sus alumnos adquieran tanto conocimientos como valores. Por otra parte, Escuela de Rock es una comedia protagonizada por Dewey Finn, guitarrista de una banda de rock , quien se hace pasar por profesor en un colegio donde descubrirá el talento musical de muchos de sus supuestos alumnos. Nada en común, ¿verdad? Pero, ¿y si pensamos en el tipo de enseñanza a la que se recurre? Ambas presentan una pedagogía que gira en torno al alumnado y su participación en el proceso de aprendi

¡Hola de nuevo! En este post valoraré la experiencia educativa que se lleva a cabo en O Pelouro , una escuela que, a pesar de estar situada en una pequeña aldea de Pontevedra (Galicia), Caldelas de Tui, se ha convertido en un modelo educativo a seguir para toda España, e incluso para otros países, por su especial atención a la diversidad . Fundada en 1973 por Teresa Ubeira, pedagoga terapeuta, y Juan Llauder, neuropsquiatra infantil, esta escuela se creó a partir de un establecimiento hotelero del matrimonio con un fin muy claro: la creación de un centro neuro-psico-pedagógico de integración para TODOS . Tras sus puertas hay espacio para niños con autismo, con síndrome de Down, de Aspelberg, superdotados, es decir, para cualquier persona con necesidades educativas específicas así como para aquellos que no las tienen.  Juan Llauder y Teresa Ubeira, fundadores de la escuela O Pelouro, junto con algunos alumnos. Como modelo a seguir por su inclusividad , son muchos los que se han interesa

¡Hola!  Aquí estamos una semana más. Hoy el post estará dedicado a conocer otros blogs, algunos de orientación educativa y otros creados por mis compañeros, futuros docentes de diferentes especialidades. Entre los blogs de orientación educativa que hemos visto en clase, OrienTapas de Alberto del Mazo, Orietación Andújar de Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real, Orientación Cascales de Antonio Almagro, y Familia y cole de Jesús Jarque, destacaría este último por varias razones. En primer lugar, este blog presenta un formato muy atractivo y permite una fácil accesibilidad al contenido. Además, cuenta con numerosos tipos de información: reflexiones personales, fichas, guías, materiales didácticos... y lo que más me ha llamado la atención, consejos tanto para padres como para docentes. Tras indagar un poco en el blog , he encontrado consejos específicamente dedicados a profesores para facilitar su acercamiento e interacción con alumnos con problemas diagnosticados como TDAH (Trastorn

¡Hola! Como hemos comentado en clase,  la participación de profesores, padres y alumnos en los centros educativos debería fomentarse de forma constante, pues ayuda a generar un buen clima escolar. Es por eso que en este post trataré de describir qué estrategias o motivaciones podrían despertar su interés en participar en la dinámica del centro, especialmente en el caso de los alumnos, que parecen ser los menos colaborativos. En España, la participación de los padres en el ámbito educativo ha cobrado fuerza en los últimos años, de manera que prácticamente todos los centros cuentan con asociaciones de padres como las AMPAs , que permiten una mejor coordinación y relación entre el centro y las familias a través del fomento, fundamentalmente, de actividades lúdicas como excursiones o mercadillos solidarios, pero también de cursos de diversas temáticas: culturales, de primeros auxilios, sobre el medio ambiente... Todas estas actividades permiten a los miembros del centro entablar rela

¡Hola! Hoy hablaré sobre el Proyecto Educativo de mi antigüo instituto, el IES Vega del Pirón , un centro público con oferta educativa de ESO y Bachillerato y que se encuentra en un entorno rural, concretamente en Carbonero el Mayor (Segovia), aunque a él acuden alumnos de los diferentes pueblos de la zona: Cantimpalos, Fuentepelayo, Navalmanzano, Mozoncillo... entre muchos otros.  IES Vega del Pirón A 20 de octubre de 2019 como última fecha de modificación, el instituto cuenta con un Proyecto Educativo de Centro (PEC) que define los rasgos que lo indentifican. Tal y como se indica en el punto 4 de este proyecto, estos son sus principales valores, objetivos y prioridades de actuación:   VALORES, OBJETIVOS Y PRIORIDADES DE ACTUACIÓN DEL CENTRO  1.- PRINCIPIOS GENERALES 1. El desarrollo de la educación y la convivencia dentro de un marco de tolerancia y respeto a la libertad del individuo, a su personalidad y convicciones que no podrán ser perturbadas por ningún tipo de coacción ni o

¡Hola! Esta entrada es un poco distinta a lo habitual pues, aparte de dar mi opinión, hablaré sobre el consenso al que he llegado con mis compañeros de grupo en la práctica de hoy para crear un centro de secundaria, el IES La Viña del Conocimiento .  Como secretaria del grupo, mi función ha sido poner por escrito y posteriormente comunicar a los demás grupos nuestras decisiones sobre el centro, incluidos los cargos desempeñados por cada uno. La verdad que teníamos bastante claras las características básicas de nuestro instituto: un centro público y que impartiese tanto ESO como Bachillerato. Para su localización, elegimos un entorno rural del que no fuese nadie del grupo (no fuese que alguno barriese para casa por encima de los intereses comunes... 😂), Aranda de Duero , en la provincia de Burgos, un municipio de unos 32.500 habitantes emblemático por sus vinos. Y en relación a esta localidad surgió la primera parte del nombre, que quisimos relacionar después con algo primordial que in

¡Hola a todos/as! Hoy traigo una nueva reflexión sobre lo que es para mí la educación y los valores que debería transmitir.  Tan solo tengo que dar una definición... parece fácil, ¿no? Bueno, recordemos que hemos empleado dos o tres clases de Sociedad para definirla, y el resultado es tan complejo que aún no sé si lo tengo claro. Esto demuestra que lo que es seguro es que el concepto de educación implica infinitos matices, quizás imposibles de alcanzar en cualquier definición. Veamos que dice la RAE: educación Del lat. educatio, -ōnis. 1. f. Acción y efecto de educar. 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. 3. f. Instrucción por medio de la acción docente.  4. f. Cortesía, urbanidad. Con esta formalidad y objetividad, estas acepciones nos dan pistas clave para entender la educación: se trata de una acción que implica un proceso por el cual se transmiten tanto conocimientos como valores con el fin de provocar un efecto: que estos sean adquir

¡Hola de nuevo! En esta entrada hablaré de las ventajas y desventajas de la descentralización educativa para acabar centrándome en el homeschooling, o lo que es lo mismo, la educación en casa. La centralización de un centro viene determinada por el poder de decisión. En el caso de la descentralización, el poder de decisión es compartido por uno o varios niveles de organización, y si nos referimos a España, esos niveles suelen referirse a la Administración central, las administraciones de las comunidades autónomas y las de de los propios centros. ¿Pero cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta descentralización? El principal beneficio de la educación descentralizada es que consigue adecuarse a las necesidades específicas de cada región o centro. De esta manera, puede hacer un uso más eficaz de los recursos que ofrece el entorno, y muestra mayor sensibilidad a la adecuación a la diversidad y variaciones locales. Además, suele llevar a un compromiso mayor de los ciudadanos, a lo

¡Buenas! Un día más, ¡y con una nueva entrada! Hoy hablaré del Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar (José Antonio Marina et. al, 2015), un libro de propuestas sobre la profesión docente creado por pedagógos expertos con el fin de servir de guía para iniciar un debate y afrontar los problemas actuales sobre este tema. Incluso con estas características, el libro no solo está dirigido a quienes deben tomar decisiones en la materia sino que puede ser leído por un público más amplio, pues también tiene por objeto que la sociedad conozca determinadas cuestiones de nuestro sistema educativo que le afectan directa o indirectamente. No os voy a mentir, no tenía ni idea de qué era un libro blanco hasta que hemos visto este en clase, y la verdad que me parece algo muy interesante, y necesario. Creo que escuchar la opinión de los expertos, en este caso de pedagógos, es lo más justo para afrontar la situación de la profesión docente y mejorarla. En total son veinte propuesta

"Dar clase a alumnos buenos es fácil, lo complicado está en saber llevar una clase para todos". Esta es una de las frases que más he escuchado a lo largo de estas dos semanas en el Máster y sí, estoy totalmente de acuerdo. En un aula, lo normal es encontrar alumnos de distintos niveles y capacidades. Enfocar los contenidos de una asignatura para los alumnos atentos y que sacan buenas notas puede ser sencillo, y cómodo, pero... ¿Ser capaz de hacer que todos te sigan y aprendan? Ese es el verdadero triunfo del buen profesor. Dicho esto, hoy hablaremos de "Un pulso al fracaso" , un documental emitido por Documentos TV en 2010 protagonizado por jóvenes que, derivados de institutos como fracasados escolares, son admitidos en las llamadas escuelas de segunda oportunidad, donde prima el individuo y la enseñanza de valores por encima del currículum académico, y donde se trata de formarles y convencerles de que pueden ser personas de provecho en el mercado laboral. Ante l

 ¡Hola! Mi reflexión de hoy está dedicada a un tema relacionado con nuestro entorno más cercano, el sistema educativo de Castilla y León, la comunidad donde muchos hemos estudiado toda la vida. A continuación trataré de concretar las fortalezas y debilidades de la educación en esta comunidad a partir de un artículo del Norte de Castilla a fecha de 05/09/2017 y la tesis doctoral 'Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo' de Jaime Foces Gil, aludida en otro artículo del mismo periódico con fecha del 13/10/2015 (todos ellos pueden verse al pulsar sobre sus correspondientes enlaces).   En el año 2015, Castilla y León se convertía en la Comunidad Autónoma española con mejores resultados en el informe PISA, con datos por encima de la media de la OCDE, alcanzando niveles tan altos como los que pueden darse en Finlandia, uno de los programas educativos de mayor éxito en el mundo. ¿Su secreto? Estas son las fortalezas que he recogido de los artículos mencionados ant

¡Buenas! Ya estamos otra vez por aquí. Después de haber conocido en clase algunos modelos educativos tan dispares como el exigente sistema de Corea del Sur , o el mucho más flexible programa de Finlandia , me gustaría comparar los sistemas educativos de dos países también muy distintos: España y Canadá . Mientras España se encuentra en una posición poco alentadora en el ranking de los últimos informes PISA , elaborados por la OCDE para medir el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas, ciencia y comprensión lectora, Canadá se encuentra entre los diez países del mundo mejor posicionados . Si bien los resultados de lectura de España no llegaron a publicarse por verse afectados por ciertas "anomalías" según la OCDE, los últimos datos de PISA 2018 registran un estancamiento en matemáticas y empeoramiento en ciencias con respecto a 2015. Además, la tasa de repetidores en nuestro país rondaba el 29% en 2019 mientras que en Canadá es muy poco probable que un estu